Explicar o conceito de role-playing para as crianças . Introduzir a idéia de retratar um outro personagem , exibindo diferentes comportamentos, emoções e idéias sobre o mundo .
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Peça aos alunos para gerar uma lista de indivíduos e grupos de pessoas que são diferentes de si mesmos. Esta lista deve incluir os pais, avós , professores, colegas mais velhos e mais jovens , irmãos e profissionais como policiais, garçons ou vendedores . Anote cada pessoa em um cartão de índice e colocar todos os cartões em um saco de plástico .
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Escolha um cartão de índice da bolsa de "pessoa" . Escrever a pessoa no quadro da sala de aula e pedir aos alunos para debater vários traços de caráter , comportamentos, emoções e situações específicas para o personagem. Por exemplo, se a pessoa selecionada é um servidor , pedir-lhes para pensar sobre o que pode fazer um servidor triste ou com medo , o que faz um bom servidor ou ruim em seu trabalho , que tipo de vida é que o servidor tem fora do trabalho. Escreva ideias das crianças no quadro e discutir o tipo de personagem que se desenvolve a partir de suas sugestões.
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Sugerir vários cenários de um servidor pode encontrar-se em , como servir o jantar para uma estrela de cinema , ficando demitido ou ter uma licença de lanchonete sem pagar. Peça aos alunos que imaginem que estão no servidor. Peça-lhes para descrever a forma como os vários cenários iria fazê-los sentir e como reagiriam .
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Trabalhar com os alunos a desenvolver uma lista de emoções , como a raiva , felicidade, medo e ciúme. Criar uma lista adicional para vários locais , como um banco, debaixo d'água e do deserto. Construir uma terceira lista descrevendo atividades como fazer um bolo , limpando uma bagunça ou planejando uma fuga. Desenvolver uma quarta lista de problemas que podem ocorrer , como um terremoto, um assalto ou a revelação de um segredo . Escrever todos os itens das listas de fichas individuais e colocá-los em sacos de plástico de armazenamento de acordo com a emoção , a localização , a ação eo problema.
Praticar Role-play
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colocar os alunos em pares ou em grupos de três, ou mais , dependendo do tamanho da sala. Peça a cada criança desenhar um tipo de personagem e uma emoção fora dos sacos . Selecione um local, ação e um cartão de problema para cada grupo.
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Fornecer acessórios do traje que os alunos podem usar para representar o personagem que eles estão jogando , como chapéus, lenços , aventais , emblemas ou laços . Selecione adereços apropriados para cada grupo para ajudá-los a realizar a ação eles receberam , como panelas, baldes ou cordas.
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Dar aos alunos de 10 ou 15 minutos para discutir a sua cena de improvisação . Circule entre os grupos para garantir o foco está hospedado no desenvolvimento de seu caráter eo aspecto role-playing do exercício.
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Dê a cada grupo de alunos de 10 minutos para realizar a sua cena de dramatização improvisada . No final de cada apresentação , peça aos alunos para discutir como os atores expressa os traços de caráter , comportamentos e emoções dos papéis que estavam jogando . Peça aos alunos que sugiram traços de caráter adicionais e comportamentos que poderiam ter sido incorporados em cada função.