Jogar uma peça de música clássica com uma orquestra para a classe. Peça aos alunos que escrevam em uma folha de papel que instrumentos diferentes que podem ouvir , e na ordem em que são ouviu pela primeira vez . Também pedir aos alunos os seus pensamentos sobre o porquê de certos instrumentos são usados para diferentes partes da composição . Discuta com os alunos a importância dos instrumentos adequados sendo usados durante a tentativa de criar um certo humor .
Descrevendo Tempos
Peça à classe para descrever uma variedade de tempos em várias composições de música clássica e canções populares . Encoraje os alunos a dar suas opiniões a respeito de se os tempos funcionar bem, ou se eles poderiam ser melhorados por diferentes mudanças de tempo ou sem ritmo mudança. Explique aos alunos os nomes técnicos para diferentes tempos e quando eles são evidentes na música; por exemplo, " andante " é relativamente lenta , em comparação com " allegro ", o que é mais animada .
Diferenciando Música Gêneros
Incentive a classe de diferenciar entre gêneros musicais. Comece por tocar música por vários artistas e compositores que é fácil de descrever , por exemplo, clássica, rock, rap e música folk. Um monte de música moderna é uma fusão de estilos diferentes , e rap , rock e R &B pode caracterizar todos em um canto; quando todos esses gêneros são misturados torna-se mais difícil de dizer quais são os gêneros individuais na canção. Muitos gêneros de música têm sub-gêneros; estes podem ser fascinante para os alunos a descobrir . A música eletrônica é um gênero de música que tem visto muitos sub-gêneros diferentes aparecem desde o início da década de 1980 , incluindo ambiente, trip hop e trance .
Naming composições famosas e Compositores
Use a música de compositores clássicos famosos para criar um exercício de escuta. Escolha um compositor famoso para representar um país, tais como Tchaikovsky para representar a Rússia e Beethoven para representar a Alemanha . Dando o país de origem do compositor como a única pista , pergunte aos alunos se eles sabem os nomes das composições , bem como que compôs as peças de música . Para um estudo mais aprofundado , atribuir aos alunos a tarefa de escrever um ensaio de 500 palavras sobre a música que ouvimos , o que eles gostavam peça o melhor e por quê.