Diga a seus alunos que o compasso é encontrada no início de uma peça de música . Explique que ele funciona como uma fração. O número superior indica quantas batidas em uma medida; O número inferior indica qual nota é igual a uma batida. Por exemplo, 4/4 significa quatro batidas em uma medida ea semínima obtém uma batida
2
Ensine os alunos a? . Sensação " a música tocando-se várias gravações. Por exemplo, tocar uma peça de música clássica em 4/4 tempo, em seguida, mudar para uma valsa em três quartos , e depois tocar uma peça em duas metades . Peça aos alunos para bater palmas ao ritmo da música e determinar a fórmula de compasso . Quando eles começam a? Sensação " a assinatura de tempo , a notação escrita será mais fácil de ensinar mais tarde .
3
Reunir os alunos em grupos de três. Escolha três músicas pré-determinados, cada um com uma assinatura de tempo diferente, e jogá-los para a classe. Pelo menos uma das peças de música deve ter uma mudança de compasso no meio , como em do &Peter Gabriel; . Salisbury Hill " Dê a cada grupo o número apropriado de lápis e papel , e tê-los ouvir e decifrar o que está acontecendo com a música, tanto em termos de clima e fórmula de compasso.
4
Os grupos devem dar uma apresentação na frente da classe. Cada grupo deve optar por apresentar uma das três músicas ao tocar junto com a batida . A fórmula de compasso e quaisquer alterações na música deve ser salientado durante a apresentação.