Interpretar o título, que pode ser importante no estabelecimento de uma base para a compreensão do poema. Embora o título não é realmente parte do poema em si , pode dizer algo sobre isso. Por exemplo, de TS Eliot ? The Hollow Men " ajuda o leitor anotar e entender o poema porque " oco " descreve o vazio ea falta de vida . Quando o título como um todo é lido , ? The Hollow Men " cria sentimentos de desespero , desesperança e morte. Faça anotações sobre a relação do título com o poema.
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Considere significado literal do poema. Leia-o algumas vezes e tentar entender seu sentido mais literal possível . Quebrá-lo para baixo e analisar cada linha separadamente. Para esta etapa, de William Blake " A Estudante " é um bom exemplo . A primeira linha da quarta estrofe é , " Como pode um pássaro que nasce de alegria , sente-se em uma gaiola e cantar ? &Quot; Ele é, literalmente, perguntando como um pássaro pode se sentir feliz o suficiente para cantar enquanto ele está preso em uma gaiola. Pense em como isso pode ser diferente do significado abstrato , metafórico do poema. Faça anotações para cada linha .
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Determine significado abstrato do poema, o passo que realmente envolve a análise do significado do poema e obter uma compreensão completa da mensagem do poeta. Pense sobre o poema temas , tons, imagens e uso de recursos literários . Mais uma vez, Blake ? The Schoolboy " linha serve para demonstrar . É óbvio que o tom está com raiva e ele cria a imagem de um pássaro preso em uma gaiola sem poder fazer nada . Esta é a sua metáfora de um menino , preso na escola e despojado de sua juventude. Aqui, é interessante comparar significado literal com abstrato.
Identificar técnicas .
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Leia o poema de novo e procurar técnicas utilizadas que contribuem para o significado de alguma forma .
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Nota e sublinhado usos da repetição no poema, frases repetidas, estrutura e pontuação.
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Pense em como essas técnicas reforçar a mensagem do poeta . Por exemplo, em? The Hollow Men , " Eliot repete a linha " Esta é a maneira que o mundo acaba " três vezes, como se estivesse perfurando -o no leitor e prepará-lo para a última linha , " . não com um estrondo, mas com um gemido " Esta repetição enfatiza seu ponto de vista e acrescenta que o desespero do poema.