Avaliar as necessidades de comunicação de seus clientes em primeiro lugar. Conduzir uma entrevista com o indivíduo e tome nota dos esforços de comunicação . Verificar os registros e gráficos, se estiver disponível. Para as crianças em idade escolar , professores e pais de entrevista para descobrir o que está faltando. Considere áreas de comunicação , como a comunicação social, a aquisição da linguagem e distúrbios da fala .
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Elaborar um plano de tratamento. Incluir metas e objetivos para o cliente . Anote os dados de base adquiridos a partir de entrevistas e registros. Configurar uma linha do tempo e um horário regular para as sessões de musicoterapia . Discutir o plano com todas as pessoas envolvidas .
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atividades de musicoterapia Conduta que visam as necessidades do indivíduo . Às vezes, você pode ter de engrenagem essas atividades em direção a um grupo de clientes e suas necessidades . Fornecer uma ampla gama de atividades como cantar ( aprendizado e realização de novas letras , músicas call- e -resposta, e improvisação ) , cantos, movimento , composição , música socialmente interativo , e jogando campal e instrumentos nonpitched . Enfatizar vocalização , articulação e pronúncia. Reunir e registrar dados durante cada sessão .
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Avaliar e analisar os dados recolhidos após um determinado período de tempo. Avaliação e análise são cruciais para ajudar um indivíduo alcançar os seus objetivos . Não espere até o último sessão para analisar o progresso do cliente . Você pode querer avaliar após cada sessão ou depois de duas a três sessões . Comparar dados com os dados de referência iniciais e as metas que foram definidas no início do processo de tratamento .
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Revise seu plano de tratamento em conformidade. Se o seu cliente não está fazendo muito progresso , você pode precisar de abrandar e revisitar algumas de suas atividades anteriores, ou você pode precisar alterar seus tipos de atividades inteiramente. Se o cliente está à frente do cronograma, você pode querer acelerar suas atividades para atender o progresso do indivíduo.