Demonstrar que um timbre é para a criança. Um timbre é a qualidade distintiva de tom de um som. Para o aluno visual ou o aluno cinestésico , instruí-la para criar sons para quando você lê histórias para ela. Se ela é um aprendiz auditivo , tê-la ouvir os sons ao seu redor para ouvir alto a voz baixa . Dar à criança um exemplo de várias categorias de voz , cantando em tons altos , médios e baixos. Explique diferentes instrumentos que têm qualidades diferentes tons , como o saxofone.
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Jogue um jogo de música para demonstrar ritmo . Tempo é o ritmo de música que se baseia na velocidade de batimento do principal . O jogo de bola a música é excelente para o aluno visual, auditivo e cinestésico . Comece o jogo com um ritmo mais lento e , em seguida, implementar um ritmo mais rápido que o progresso crianças. Divida as crianças em grupos de quatro. Dar a cada grupo do seu próprio contador ( contagem do número de batidas de uma batida forte para o outro) , tais como 1 , 2 , 3 , 4 ou 1 , 2 , 3 o número 1 é o tempo forte . Antes de ligar o metrônomo , escolha uma música para as crianças para passar a bola . Cada grupo vai passar a bola para o seu parceiro de acordo com o ritmo que você escolher , sem deixar cair a bola . Criatividade de passar a bola pode ser implementado dentro do jogo. Peça às crianças que jogar a bola para a batida ou criar passos de dança com a batida quando eles passam a bola , desde que eles entendem o ritmo da música.
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Demonstrar dinâmica para a criança . Dynamics é o volume ou suavidade dentro de um trecho musical ou peça. Para os alunos auditivos , permitir que a criança cantar ou falar alto ou baixo para demonstrar a dinâmica . Demonstrar a dinâmica quando você joga baixo ou alto no piano. Ter a criança jogar diferentes dinâmicas no piano também. Isso é ótimo para o aluno cinestésico , que precisa ter todo o seu corpo envolvido para aprender. Se a criança é um aprendiz visual, mostrar suas diferentes marcas em um pedaço da música que mostram um símbolo para alto (forte ) e para macio (piano ) .