Uma lição que ajuda as pessoas a entender a dinâmica da música envolve a leitura de um poema e aprender os significados italianos da dinâmica . Quando você ler a música , haverá termos dinâmicos de uma ou de duas letras na partitura que deixar um performer sabe jogar as notas musicais . Esses termos são : pp ( pianíssimo ou muito macio ) , PF (piano moderato ou moderadamente macia ) , p (piano ou suave) , MF (moderadamente forte são ou médio alto), f (forte ou alto ) e ff ( fortíssimo ou muito alto ) . Esses termos estão sempre em itálico , e os dois termos principais são " p , " ou piano , o que significa mole , e @ f , o termo? ou forte , o que significa alto. Escolha um poema e escrever os termos dinâmicos em blocos; passá-los para fora para cada pessoa. Peça-lhes para falar suas peças utilizando nível dinâmico dos cartões de nota. Esta lição é destinado a todas as idades , exceto os muito jovens .
A lição Parade
Peça a seus alunos ou reunião de pessoas se eles já assistiu um desfile ao vivo. Pergunte aos seus alunos sobre a música que ouvi de bandas de desfile. Pergunte-lhes se a música fica mais alta , como uma banda se aproxima deles; na dinâmica da música , isso é chamado de um crescendo , ou um acúmulo gradual. Em seguida, pergunte aos seus alunos se a música de uma banda é mais suave , uma vez que deixa sua área; este é um exemplo de um decrescendo , ou um desvanecimento do volume . Esta lição é melhor usado com crianças mais jovens e estudantes, em torno do nível de terceira e quarta série, e ajuda-los a aplicar a dinâmica de música para a vida cotidiana.
Distinguir suave e sons altos
dinâmica de música de ensino para os alunos mais jovens pode ser feito de várias maneiras , mas uma das maneiras mais fáceis e eficazes para os jovens a aprender é por tê-los fazer uma lista de sons que são alto ( forte) e macio (piano ) . Peça a seus alunos para nomear os sons que são altos; exemplos comuns será um jato ou caminhão de bombeiros . Em seguida, pedir aos seus alunos para nomear sons suaves , com exemplos comuns sendo um sussurro ou ronronar do gato. Depois que os alunos compilar uma lista de sons altos e baixos , ouvir música e tê-los dizer-lhe quando a música é suave (piano) e alto ( forte) . Este exercício é mais usado para a garotada , geralmente no nível de primeiro e segundo grau ou inferior.
Trovoada Lição
A lição temporal permite que os alunos experimentam uma gradual mudar em sons altos e baixos , recriando uma tempestade. Peça aos alunos que ouvir uma gravação de uma tempestade e perguntar-lhes o que as partes mais altas e mais suaves de uma tempestade eram. Depois disso, explique aos alunos que a classe vai ajudar a recriar uma tempestade , dividindo a turma em três grupos. Um grupo vai esfregar as mãos juntas para simular chuva e estalam os dedos para simular granizo. O segundo grupo pat suas mãos em suas pernas para simular chuva mais forte; No terceiro grupo, bater os pés e fazer barulhos para simular vento e trovão . Peça a cada início de grupo e parar, e depois de alguns momentos do " tempestade " tê-los parar completamente. Após a demonstração , pergunte à classe que partes do temporal foram o mais alto ( forte) e que as partes eram suaves (piano); Também perguntar como sua classe recriou a tempestade. Esta lição é melhor utilizada com os alunos no nível de segunda série e abaixo.