Dotar os alunos de uma história apropriada antes de começar o livro. Falar sobre a vida de Dickens, como o romance de série é semelhante a um programa de televisão em formato e explicar a vida no século 19 em Londres , incluindo a prisão do devedor e as grandes diferenças entre as classes sociais .
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Introduzir o classe para Pip , que atende o condenado no cemitério no capítulo de abertura da novela . Fale sobre o modo de primeira pessoa narrativa , seus benefícios e limitações. Demonstrar como Dickens insere suas próprias crenças através da técnica .
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Incentivar os alunos para determinar em que ponto do tempo, Pip está narrando a história. Permitir-lhes a reconhecer que grande parte do romance é contada no tempo passado e que Pip é capaz de olhar para trás em sua infância e reconhecer o seu na ï vet é.
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Foco em aspectos do romance que apelo aos jovens leitores. Exemplos incluem reunião do condenado no cemitério , a vida triste e horrível destino da Miss Havisham eo assassinato da irmã de Pip. Mostre aos alunos que Dickens pode ser tão sensacional e violento como qualquer escritor moderno .
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Discutir os diferentes personagens , permitindo que seus alunos a falar e aprender sobre cada um deles em profundidade . Ao criar interesse nos personagens , os alunos serão capazes de se identificar com as aventuras de Pip mais.
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Falar sobre os sentimentos experiências Pip ao longo do romance . Concentre-se em seus primeiros sentimentos de amor por Estella , emoções seus alunos pode estar ocorrendo. Fale sobre os temas sociais no livro e sentimentos de Pip sobre ascensão de uma classe para outra.
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Incentive seus alunos a identificar os motivos e símbolos reoccuring do livro. Exemplos incluem rios , névoas e vestidos de noiva . Peça a seus alunos para procurar pistas subtextuais sobre esses símbolos .