Incentive indivíduos mentalmente deficientes para identificar padrões , cores e formas ao fazer mosaicos. Dê a cada participante com uma bandeja cheia de 1 polegada quadrados e triângulos de papel de construção em várias cores . Dê a todos um pedaço de 9 polegadas por 12 de cartolina para colar as peças de mosaico com bastões de cola . Faça com que cada pessoa criar um mosaico , colando -se os quadrados e triângulos para formar uma imagem . Cada pessoa pode escolher para criar uma obra de arte original ou trabalho de modelo criado antes do tempo.
Crayon Rubbings
Fornecer sensação tátil e trabalhar em motora grossa e fina competências nesta lição de arte. Criar fricções do pastel interessantes usando folhas , tecido, lixa , ou qualquer outro item de textura em sua sala de aula . Serapilheira , redes de plástico , cobre bolota e planas rochas todos fazem o design legal . Dê a cada pessoa com uma bandeja de pastéis de gordura descascadas , em cores diferentes e vários pedaços de papel branco. Deixe os alunos experimentar texturas , escolhendo várias peças para os seus decalques . Incentive-os a dizer-lhe como se sente o item antes de fazer a fricção pastel. Demonstrar como passar o lápis sobre o papel , enquanto segura o papel ainda com uma mão , se necessário. Para as pessoas que têm dificuldade em manter o seu papel ainda , fita-lo para baixo, enquanto eles fazem os seus decalques .
Pintura Emoções
indivíduos deficientes mentais muitas vezes têm dificuldade em apropriadamente identificar e expressar emoções. Construir vocabulário relacionado a sentimentos e auto-conhecimento , permitindo que os indivíduos para pintar as suas emoções . Jogue relaxante música de fundo , e proporcionar a cada pessoa com uma grande tela ou papel . Falar de cores diferentes e que as emoções que elas evocam . Demonstrar os diferentes tipos de linhas e rabiscos . Discutir quais parecem felizes ( cheio de curvas, embaralhada ) e quais os que olham com raiva ( escuro , ziguezague , irregular ) . Coloque pequenos frascos de diferentes tintas coloridas na frente de cada pessoa e permitir-lhes para criar uma obra de arte expressar como se sentem. Algumas pessoas podem preferir usar uma escova , enquanto outros podem querer usar seus dedos.
Art Clay
Mentalmente pessoas com deficiência podem se beneficiar de trabalhar com argila durante as aulas de arte . Trabalho sobre a capacidade de ouvir e seguir instruções de uma etapa , instruindo como manipular argila, um passo de cada vez. Demonstrar como rolar a argila em uma bola, achatar o barro, e como usar rolos de cabelo e cortadores de biscoito com o barro . Demonstrar diferentes ferramentas de barro e como formas de manipular o barro. Permitir que os alunos criem uma estatueta , panela de barro ou de formas de corte para fora simples , dependendo de suas habilidades cognitivas e habilidades motoras .