Television mostra como " Glee " e filmes como " Mamma Mia " capturaram a imaginação de públicos jovens e estudantes de teatro desfrutar de montar sua própria criação musical. Divida a turma em grupos de forma uniforme , e instruí-los a escolher quatro músicas de diferentes gêneros musicais. Dê aos grupos uma semana para escrever o seu próprio 10 minutos musical centrado nas canções que eles escolheram , e permitir que eles gastam seu tempo de aula ensaiando músicas e coreografias . Peça que cada grupo apresente uma cópia de suas canções em um CD antes de seu desempenho para garantir que toda a música é apropriado para um ambiente escolar. Peça aos grupos que executam suas musicais para o outro no final da semana.
Dê um giro
contos intemporais se mexido quando os estudantes reescrever e re- estágio famoso histórias em suas próprias palavras. Dividir a classe em pequenos grupos de alunos e atribuir um clássico conto de fadas , rima de berçário ou peça de Shakespeare . Estudantes tarefa com apresentação de uma nova versão de sua história . Atribuições para ser concluída pode ser uma sinopse completa do enredo original, que foi reescrito para refletir rotação do aluno no conto; uma cena da história a ser realizado para a classe; e um cartaz anunciando a sua nova produção. O projeto pode ser expandido em uma atividade de serviço comunitário também. Leve os contos de fadas atualizados e cantigas de roda para uma escola primária local e peça aos alunos que realizá-las para a garotada .
Who Am I?
Os alunos aprendem a noções básicas de construção de um personagem quando eles incorporam uma figura do cinema, literatura ou teatro . Faça com que cada aluno que escolha um famoso personagem de um jogo livro, filme ou estágio , em seguida, pedir-lhes para criar uma biografia de personagem para a sua figura. Muitos livros sobre noções básicas de atuação e teatro contêm modelos de caráter biografia de amostra, mas você pode fazer a sua própria através da elaboração de uma lista abrangente de perguntas para cada aluno a responder como seu personagem . Incluir uma série de questões decorrentes das noções básicas (nome, idade, local de nascimento ) para caprichos pessoais ( comida favorita , música , cor) para o psicológico ( figuras influentes na vida do personagem, maior desgosto, maior triunfo ) . Os alunos , em seguida, montar figurinos para a sua personagem e participar de um in-class " partido " onde eles se misturam com outros alunos em caracteres. Arranje tempo para conversar individualmente com cada aluno para determinar o quão bem eles permanecer no personagem .
Aberto à interpretação
Não há uma maneira de contar uma história, e todos se aproxima de uma narrativa com uma versão diferente dos acontecimentos. Augusto Monterroso , Ernest Hemingway e muitos outros autores escreveram narrativas evocativas que tiveram menos de 10 palavras , deixando o leitor a interpretar o antes e depois . Dê aos alunos um prompt de narrativa de uma frase , em seguida, pedir que cada um escrever um monólogo de um minuto sobre o minuto antes ou depois dos acontecimentos da narrativa . Abordar a quem, o quê , onde, por que e quando a cena para criar um monólogo totalmente arredondado. Se o pedido de narrativa era famosa narrativa de uma frase de Monterroso , " Quando acordou , o dinossauro ainda estava lá, " o aluno poderia escrever um monólogo como o acordado ou como o dinossauro e endereço quando o monólogo tem lugar, por que o homem caiu no sono , em primeiro lugar , o que causou o homem a descobrir um dinossauro e que o dinossauro eo homem está em relação ao entre si . Depois que os alunos apresentam seus monólogos , discutir todas as diferentes variações.