atividades de nível de voz são ótimos para duas finalidades: a disciplina eo ensino de contraste dinâmico . Criar recortes de papel de construção, com a dinâmica piano ( ppp , PP e P) na cartolina amarela , a dinâmica mezzo ( MP e MF) no verde e as dinâmicas Forte ( f, ff e fff ) no vermelho. Em vez de pedir que os alunos a falar baixinho , pedir-lhes para falar em um volume de piano. Em vez de dizer-lhes para usar as vozes normais , diga-lhes para usar dinâmica mezzo . Quando eles estão em jogo , diga-lhes que é admissível a utilização de dinâmica forte. Mostre-lhes o que cada sons dinâmicos como , começando com uma voz normal falar como mezzo -forte e , em seguida, diminuindo o volume de cada dinâmica mais suave até chegar a pianississimo ( ppp ) . Vá na direção oposta para a dinâmica mais altos .
Ouvir Brocas
canta ou toca um instrumento musical para a classe em diferentes níveis dinâmicos. Peça às crianças para determinar se o volume é de piano (soft) , médio ( mezzo ) ou alto ( forte) . Em seguida, pedir aos alunos para votar em qual nível de alto de suave a dinâmica era. Desde dinâmica são relativos a artistas individuais, é uma boa idéia para começar este exercício , jogando um mezzo -forte para que os alunos tenham um ponto de referência . Lembre-se que a marcação de uma flauta solo de piano vai ser muito mais suave do que a marcação para uma orquestra inteira piano. Explique que as dinâmicas são relativas às capacidades do instrumento ou conjunto.
Crescendo e decrescendo
Peça aos alunos para cantar uma única nota, você pode fornecer o nota no piano ou cantar a nota . Quando dado um tom de referência , as crianças serão capazes de corresponder passo muito bem. Não importa se o campo está em perfeita sintonia desde que o objeto é ensinar um crescendo . Comece em um nível dinâmico de piano e, gradualmente, aumentar o nível até chegar a uma dinâmica de forte. Não vá muito maior do que isso, pois pode machucar as cordas vocais se as crianças começam a gritar . Como os alunos a desenvolver um senso de campo, começar a usar escalas maiores para ensinar crescendos . Conclua o mesmo exercício , baixando o nível dinâmico de ensinar decrescendos .
Música Análise
Selecione várias músicas que têm diferentes níveis dinâmicos . De " Ravel; Bolero " é um grande exemplo para ensinar sobre a dinâmica , uma vez que começa muito silenciosa e lentamente aumenta de volume. Peça aos alunos para levantar a mão cada vez que o nível aumenta dinâmicas em um nível dinâmico completo . Se você usar " Bolero " os alunos devem ter passado por toda a gama de dinâmica até o final da peça. Isso quer manter os alunos que participam activamente na música e aplicar o conceito de dinâmica de uma parte real da música.